叶澜

叶澜，中国著名教育家，主要学术兼职有：国务院学位委员会教育学学科评议组召集人，全国教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长，中国教育学会副会长，上海市哲学社会科学联合会副主席。曾任华东师范大学教育系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长，基础教育改革与发展研究所首任所长等职。主要研究领域有教育学原理、教育研究方法论及当代中国基础教育、教师教育改革等。已出版的专著有《教育概论》、《教育研究方法论初探》、《“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识》等；撰写并主编的丛书与研究报告有“教育学科元研究”丛书、“世纪之交中国基础教育改革”系列丛书、“新基础教育”探索性研究系列丛书、“新基础教育”发展性研究系列丛书、《中国教育学科发展年度报告》等；在《中国社会科学》、《教育研究》等学术期刊上发表论文80余篇。承担多项全国哲学社会科学重点课题并多次获得国家级、省部级奖。其学术成就包括由其开创和引领的“新基础教育”的理论与实践研究，在海内外产生了广泛的影响。中国特大型综合性辞典《大辞海》的副主编。

1962年毕业于华东师大教育系本科

曾任华东师范大学教育系系主任，教育科学与技术学院院长，华东师范大学副校长。

现为华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长，华东师范大学学报（教育科学版）主编。

1980-1982，赴前南斯拉夫萨可勒布大学教育学系，高级访问学者。

《新基础教育实验研究报告集》（主编，三联书店，1999年）

《教育概论》（人民教育出版社，1992年）

《走出低谷》（教育科学出版社，1992年）

《新编教育学教程》（华东师范大学出版社，1991年）

《教育研究及其方法》（中国科技出版社，1990年）

国家教委颁发的全国优秀教材一等奖。

国家级优秀教学成果二等奖。

首届曾宪梓优秀教学奖二等奖。

上海市哲学社会科学优秀论文优秀著作一等奖等奖项。

1992年获政府特殊津贴。

1997年获"全国有突出贡献中青年专家"称号。

2020年12月18日，《2020中国品牌人物500强》榜单，排名第449位。

教育原理、教育研究方法论、基础教育改革研究等。

主持“教育学科体系的建设与发展”，全国哲学社会科学“八五”规划重点课题。

主持“面向21世纪新基础教育探索性研究”，全国教育科学“九五”规划教委重点课题。

教育概论、教育研究方法、教育研究方法论、教育原理、当代教育论著选读、教育学原理。

“改革课堂教学与课堂教学评价改革—“新基础教育”课堂教学改革的理论与实践探索之三”，《教育研究》，2003年第8期。

“实现转型—新世纪初中国学校变革的走向”，《探索与争鸣》，2002年第7期。

“更新教育观念，创建迈向21世纪新基础教育”，《中国教育学刊》，1998年第2期。

“新世纪教师专业素养初探”，《教育研究实验》1998年第1期。

“让课堂焕发出生命活力”，《教育研究》，1997年第9期。

“基础教育与学生自我能力培养（上、下）”，《上海教育科研》，1996年第7、8期。

“迎接挑战：在改革中走向新世纪-再论中国高等师范教育的发展”，《华东师范大学学报（教育科学版）》，1996年第3期。

“转变观念，开拓发展空间-论当代中国高等师范教育的发展”，《高等教育研究》，1995年3月。

“时代精神与新教育理想构建”，《教育研究》，1994年第10期。

“深入学习邓小平教育思想把教育战略重点的地位落到实处”，《中国高等教育》，1994年6月。

“时代与教师的职业修养”，《中国教育学刊》，1993年11期。

“试论我国基础教育改革深化的若干认识问题”，《中国教育学刊》，1993年第6期。

“建立市场经济体制与基础教育”，《教育研究》，1993年5月。

“浅析影响教师社会地位的因素”，《现代教育通讯》（香港），1993年第3期。

“关于我国教育实验科学性问题的思考”，《教育研究》，1992年第12期。

“学区系统终志变化的整体反思”，《华东师大学报（教育科学版）》，1990年第2期。

“教育两大功能关系之探究”，《教育研究》，1990年第1期。

“论影响人发展的诸因素及其分支发展主体的动态关系”，《中国社会科学》，1986年。

上海市社会科学界联合会副主席。

上海市教育学会副会长。

全国高师课程与教学改革指导委员会主任。

全国教育基本理论专业委员会主任。

中国教育学会副会长

上海教育科学规划领导小组成员兼教育学原理学科组组长

国务院学位委员会教育学学科评议组召集人