史宁中

东北师范大学前校长，党委常委。男，汉族，1950年4月生，江苏南京人，中共党员，教授，博士生导师。第十、十一届全国人大代表，国务院学科评议组成员，第五届国家级教学名师，数学新课标修订组组长，中国教育学会副会长，教育部第五届科技委数理学部委员，第二届高等学校理科数学与力学指导委员会概率论与数理统计教学指导组召集人，吉林省第九、十、十一届人大代表等职。2003年被评为全国留学回国人员先进个人。荣获2000、2002年度长春市“五一”劳动模范奖章。

负责学校行政的全面工作，主管财务处。

1968年至1972年先后在吉林前郭、农安下乡。

1975年毕业于原吉林师范大学（现东北师范大学）数学系。

1982年至1989年赴日本九州大学理学部学习，先后获得硕士、博士学位，是中国改革开放后首批公费留学的博士生。

1989年回国后，任教于东北师范大学数学系。

1990年晋升为副教授。

1992年晋升为教授。

1993年被评为博士生导师。

1997年被批准为国家有突出贡献的中青年专家，当选国务院学位委员会学科评议组成员，国家自然科学基金评委。

1993年赴加拿大纽芬兰大学访问研究一年。

1997年至1998年在日本一桥大学任教授。

2001年赴新加坡国立大学进行访问研究。

自1991年以来，先后担任东北师范大学数学系副系主任，副校长，常务副校长，1998年至2012年4月19日任校长。

主要从事数理统计研究，研究方向涉及多元分析、伞型半序约束、列联表、凸分析等。他把约束条件下的统计推断首次引入国内，填补了国内空白。先后主持5项国家自然科学基金、1项加拿大自然科学与工程研究基金项目、1项原国家教委博士点基金项目、1项留学归国人员项目。现主持的项目有：国家自然科学基金重点项目，国家科技部基础研究攀登项目，教育部科技重点项目和省科委重点项目。在国内外发表论文60余篇，其中在sci检索的世界一流杂志上发表30余篇，发表的论文已被sci杂志上的论文引用60余次，专译著2部。曾获国家教委科技进步三等奖，吉林省科技进步一、二等奖。其取得的研究成果，赢得了国际学术界同行的重视和赞誉，成为国内外有影响的中青年数学家。多次应邀赴美国、加拿大、日本、新加坡等国讲学和开展合作研究。事迹被收入国家自然科学基金委员会数理科学部编撰的《跨世纪的攀登者》一书。

作为教育管理者，他在对师范教育的理性分析领域也取得了显著的成果。先后有《坚持为基础教育服务》、《创新：一所一流师范大学的灵魂》、《教师职业专业化：新世纪教师教育的重要使命》、《走向尊重的教育》等十余篇论文在《光明日报》、《中国教育报》等报刊上发表。其中他在《教育研究》上发表的《关于教育的哲学》一文，被美国柯尔比科学文化中心评为优秀科学论文，被30多家杂志和出版社转载。

研究领域：

主要从事数理统计研究，研究方向涉及多元分析、伞型半序约束、列联表和凸分析等

⒈多元分析。K个独立的一维正态随机变量其均值与方差同时被半序约束下的统计推断不仅在理论上有意义，并且在研究家族遗传关系，产品质量控制和质量评估中有着广泛的应用，其中求均值与方差的最大似然估计是解决问题的关键之一。史宁中在1994年、1998年发表在J.Mult.Ana.杂志上的文章为解决该问题开辟了新的研究方法，给出了计算均值与方差的最大似然估计的迭代算法，其方法被美国学者推广到随机效应模型上。同时，对于K个独立p维正态均值向量被半序约束下的检验问题，他提出了一种解决该问题的方法，其结果发表在Biometrika;J.Royal.Statist.Soc.，C;《数学年刊》；《应用概率统计》等杂志上。

⒉伞型半序约束。这是1981年从生物遗传和突变研究中提出的问题。研究被试验物体在药物作用下，其阳性反应比例会随剂量的增加而呈现先大后小的这一现象的统计规律，这是增长模型中特殊一类。史宁中先后在Comm.Statist.,Sankhya,J.Royal.Statist.Soc.等杂志上发表了一系列文章，对此问题作了较为完美的解决。其结果被列入美国、日本一些大学的研究生课程中，被美国NationalInstitutesofHealth用于实际问题的研究，被收入美国SAS和英国BC统计系统中。近些年来，这个问题又被统计学家们重新提起，其中有一类问题是研究有副作用药物的最小有效剂量和最大耐受剂量。史宁中在这方面又作出了新的工作。

⒊列联表。列联表中关于优比的检验，在医学中有着广泛应用，并且一直采用美国Mantel教授1959年提出的利用对数线性模型的方法。但随着实验精度的提高，1987年以后有一系列的文章提出应把对数线性模型中的参数看作未知参数，并寻找新的途径。但是，这样处理将会大大地增加了问题的难度。史宁中1991年发表在J.Amer.Statist.Asso.上的论文，则去掉对数性模型的假设，给出了一个完全不同的方法，并证明了新的方法要优于经典的方法。本领域权威T.Robertson教授评价本研究为“Excellentcontribution”。在多维列表中关于混杂因子的研究是极为重要的，其倍受重视。史宁中给出了量化的定义，并用演绎法证明了经典的Miettinen准则和Cook准则的适用性，这些结果发表在J.Royal.Statist.Soc.等杂志上。

4．凸分析。在近代统计研究中，许多问题要涉及到凸分析。为寻求一个好的线形检验统计量，将会涉及到多面体锥的最大最小方向的问题。史宁中第一次明确给出了概念，并给出了表出的方法，讨论了与检验问题的关系。所做结果发表在Biometrika;Comm.Statist.；《数学年刊》等杂志上。这些工作已经得到认可和采用，比如非参数方法领域的权威学者P．K.Sen等人在他们的文章中都提到这个概念并引用了部分结果。

讲授课程：

为研究生开设检验理论、基于秩的统计推断、点估计、离散数据分析等课程

数理统计

“有约束条件下的统计推断理论及应用”（国家自然科学基金委员会，1991-1993）

“有约束条件下的统计推断理论”（国家自然科学基金委员会，1994-1996）

“有约束条件下的统计推断理论”（博士点重点项目，1996-1997）

“吉林省自然灾害气候分析及中长期预报”（吉林省科委，1996-1997）

“应用统计”（国家自然科学基金委员会重点项目，1999-2003）

“吉林省灾害性气候分析及中长期预测”（吉林省科委，1999-2001）

“应用统计推断”（科技部，1999-2000）

“现代信息化教育软件平台研究开发——中小学信息教育平台”（吉林省科委，2000-2002）

“高维表的统计分析在教育调查中的应用”（教育部骨干教师资助计划，2000-2002）

“DNA序列的统计特性及其遗传结构分析”（教育部重点项目，2000-2003）

“DNA指纹研”（国家自然科学基金委员会，2002-2003）

“生物医学中的统计方法研究”（国家自然科学基金委员会，2005-2008）

“随机微分方程中的参数估计问题”（国家自然科学基金委员会，2006-2008）

“非参数统计的理论和应用”（国家自然科学基金委员会，2009-2010）

“随机微分方程中的参数估计问题”（教育部，2008-2010）

“应用统计方法研究”（国家自然科学基金委员会，2010-2013）

“实数的整数化表示理论与算法的研究”（国家自然科学基金委员会，2011-2013）

教育及其他

“师范教育信息库建设”（中央其它部委项目，2000-2003）

“教师教育课程设置研究”（中央其它部委项目，2004-2006）

“信息技术的应用与普及对教育的影响与对策研究”（中央其它部委项目，2004-2006）

“素质教育大调研——中小学学科课程教学改革”（国际合作项目，2004-2007）

“义务教育课程标准修订”（教育部，2005-2008）

“华夏基金会资助项目《农村教育调查》”（国际合作项目，2005-2008）

“《数理统计》精品课程”（国家级本科教学质量与教学改革，2007-2011）

“2007年度哲学社会科学研究重大课题攻关项目：新农村建设与城镇化推进中农村教育布局调整研究”（教育部，2007-2010）

“义务教育各学阶段数学课程和教材的系统研究”（教育部，2007-2009）

“提高中小学教师队伍质量研究”（中央其他部委规划项目，2008-2009）

在数理统计方面的突出成就，赢得了国际学术界同行的重视和赞誉，成为国内外较有影响的中青年数学家。多次接受美国、加拿大、日本、新加坡等国家的邀请，前往讲学和合作研究。事迹被收入国家自然科学基金委员会数学理科学部编撰的《跨世纪的攀登者》一书。

荣获国家教委科技进步三等奖（1992年11月），吉林省科技进步二等奖（1995年），长春市“五一”劳动模范奖章（2000年），吉林省科学技术进步一等奖（2002年）.2003年被评为全国留学回国人员先进个人，2001-2004年吉林省教学成果特等奖（第一位）.2006年两项高等学校科学技术奖二等奖（第一位）。2009年荣获第五届国家级教学名师奖。

⒈史宁中教授主讲的“数理统计”课程被评为2007年国家级精品课程

⒉中国农村基础教育问题、趋势与对策建议（史宁中等），荣获吉林省社会科学界联合会第二次社会科学优秀成果奖优秀奖（2007年）

⒊中国农村基础教育：问题、趋势与对策建议（史宁中），荣获吉林省政府第七次社会科学优秀成果奖一等奖（2007年）

⒋中国农村基础教育：问题、趋势与政策建议（史宁中、柳海民），荣获长春市第三届社会科学优秀成果一等奖（2007年）

⒌《教育与数学教育》，荣获吉林省高等教育学会第十届优秀成果评选一等奖（2007年）

⒍中国农村基础教育：问题、趋势与政策建议（史宁中、柳海民），荣获吉林省第五届教育科学优秀成果一等奖（2006年）

⒎教师教育职业专业化：21世纪高师持续发展的生命力（史宁中），荣获中国教育学会奖（2004）

⒏建构多功能开放式中小学教师继续教育新体系（史宁中），荣获东北师大教学成果奖（2004）

第十、十一届全国人大代表，第五届国家级教学名师，中国教育学会首届“当代教育名家”。从事统计学的教学和研究，将约束条件下的统计推断引入国内，发表国际SCI论文百余篇，编写本科及研究生中英文教材，主持国家级精品课建设工作。从事数学教育的教学和研究，在教育思想方面，提出“尊重的教育”的理念；提出教育不仅要关注结果，更要关注过程，把知识的教育转化为智慧的教育。自2005年以来致力于国家基础教育改革和教材建设，主持国家中小学数学课程标准的修订与解读，在课程目标中，把传统“双基”发展为“四基”，传统“两能”发展为“四能”，又提出“三会”的数学核心素养，这些理念得到广大中小学教师普遍接受。出版的数学思想系列书籍，影响深远，成为数学教育专业教材和数学教师培训教材。

1.史宁中(2011).从八卦到六十四卦：试论《周易》的逻辑思维，《哲学研究》，2011年第8期。

2.史宁中(2011).漫谈数学的基本思想，《数学教育学报》，2011年8月第4期。

3. 邬志辉、史宁中(2011).农村学校布局调整的十年走势与布局建议，《教育研究》，2011年第7期，《新华文摘》2011年第22期全文转载。

4.史宁中(2011).周易占卜中阴阳爻获取概率非对称，《中国社会科学报》，2011-4-7。

5.史宁中(2011).加大对民办高教的财政资助，《中国教育报》，2011-3-7。

6. 柳海民、史宁中(2011).探寻培养创新人才的可行路径，《中国高等教育》，2011年第2期。

7.毕力格图、史宁中、孔凡哲（2011）.论中小学教师专业标准中的学科成分，《教育理论与实践》，2011年第4期。

8.史宁中(2010).适应社会发展要求创新教师培训模式，《中小学教师培训》，2010年第9期。

9.史宁中(2010).健全教师管理制度　加强教师队伍建设，《中国教育报》，2010-12-23。

10.哲学的数学之眼——访东北师范大学校长史宁中，《中国社会科学报》，2010-8-3。

11.史宁中(2010).呼唤更多霍懋征式的教育家，《中国教育报》，2010-03-18。

12.史宁中(2010).关于未来教师培训的一些想法，《中小学教师培训》，2010年第1期。

13.史宁中(2009).要做基础教育服务好榜样,《中国社会科学报》，2009-12-22。

14.史宁中(2009). 教授治学：大学科学发展的基本理念,《中国教育报》，2009-09-07。

15.史宁中(2009).建设培养优秀师资的摇篮,《国际人才交流》,2009年第8期。

16.史宁中(2009).试论教育的本原,《教育研究》,2009年第8期。

17.史宁中(2009).提高素质是更为紧要和长期的任务,《中国教育报》，2009-02-11。

18.史宁中(2009).教育家素养与师范生培育,《中国教育报》，2009-01-19。

19.史宁中(2009).论定义中的殊相与共相——公孙龙子《指物论》评析，《古代文明》,2009年第1期。

20.史宁中(2009).中国古代哲学中的命题、定义和推理（上），《哲学研究》,2009年第3期。

21.史宁中(2009).中国古代哲学中的命题、定义和推理（下），《哲学研究》,2009年第4期。

22.李淑文、史宁中(2008).中日两国中学生空间想象能力的比较研究，《数学教育学报》,2008年第6期。

23.史宁中、董玉琦(2008).提高中小学教师培养质量的若干策略，《东北师大学报（哲学社会科学版）》,2008年第6期。

24.史宁中、孔凡哲(2008).“数学教师的素养”对话录，《人民教育》,2008年第21期。

25. 张守波、史宁中(2008). 教师专业化进程中的高师院校实践性教学，《教育研究》,2008年第7期。

26.史宁中、柳海民(2008).公费师范教育：兴邦强国的重要建议和国家设计，《教师教育研究》,2008年第5期。

27.史宁中(2008).数学的抽象，《东北师大学报（哲学社会科学版）》,2008年第5期。

28.史宁中(2008).普及高中阶段教育，为十二年义务教育奠基，《教育研究》,2008年第5期。

29.史宁中、柳海民(2008).提高素质教育培养创新人才，《中国教育报》，2008年04月05日。

30. 孔凡哲、史宁中(2008).教师使用教科书的过程分析与水平测定，《上海教育科研》,2008年第3期。

31.史宁中(2008).中国传统文化价值观念与思维方式的思考——在东亚思想史国际学术研讨会上的学术演讲，《东北师范大学学报（哲学社会科学版）》,2008年第3期。

32. 孔凡哲、史宁中(2007).教科书质量及其影响因素，《教育发展研究》,2007年第12期。

33.史宁中、柳海民(2007).素质教育的根本目的与实施路径,《教育研究》,2007年第8期。

34.史宁中(2007).“教授治学”，大学走向卓越的必然，《中国教育报》，2007-02-02。

35.史宁中、吕世虎(2006). 对数感及其教学的思考，数学教育学报,2006,15(2),9-11。

36.孔凡哲、史宁中(2006).现行教科书课程难度的静态定量对比分析,《教育科学》,2006,22(3),40-43。

37.巴桑卓玛、史宁中(2006).藏、汉学生数学学习元认知差异的研究,《东北师范大学学报（哲学社会科学版）》,2006,3,151-155。

38.吕世虎、史宁中、陈婷(2006).《标准》与《大纲》中几何部分内容难度的比较研究，《课程。教材。教法》，2006，26(8),38-43。

39.史宁中、秦德生(2006).小学生数学素质的国际比较研究及其启示,《上海教育研究》,2006，12，62-64。

40.史宁中、马云鹏、孔凡哲(2006).关于“平移与旋转”的对话，《小学数学教师》,2006年第1-2期。

41.孔凡哲、史宁中(2006).课程标准数学教科书课程难度的定量比较，《课程研究》,2006年第1期。

42.史宁中、柳海民(2005).中国农村基础教育问题：问题、趋势与政策建议，《教育研究》，2005，6，31-35，《新华文摘》2005年第21期全文转载。

43.史宁中、孔凡哲、秦德生、杨述春(2005).统计的意义、思想方法及其课程教学设计（上)，《小学青年教师》，2005，4，12-13。

44.史宁中、孔凡哲、秦德生、杨述春(2005).统计的意义、思想方法及其课程教学设计（下），《小学青年教师》，2005，5，4-6。

2021年9月26日，入选全国教材建设先进个人奖励名单。